Тексты журналов на сайте не размещены и недоступны для чтения или скачивания.
Приводится только оглавление журналов и ссылки на онлайн-версии соответствующих тестовых методик. Онлайн-версии тестов не обязательно сделаны по тексту именно этого издания и могут отличаться от печатного варианта.
оглавление
• Е. А. Полежаева. Шкала самомониторинга и возможности ее применения в отечественных исследованиях
• А. Д. Андреева, А. М. Прихожан. Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы
• О. А. Шамшикова, Н. М. Клепикова. К вопросу о верификации концепта «нарциссизм»: Стандартизация и адаптация зарубежной методики «Narzissmusinventar» F-W. Deneke, В. Hilgenstock, R. Muller
• Д. В. Лубовский. Применение опросника самоуважения М. Розенберга для исследования отношения подростков к себе
• Л. И. Теплова. Диагностика особенностей умственного развития младших подростков на основе нормативного текста
• Л. Ф. Чупров. Методики исследования вербального развития детей: Сравнительный анализ методик Э.Ф. Замбацявичене и «словесные субтесты»
• С. В. Ярошевская. Возможный подход к диагностике интеллекта
• С. В. Ярошевская. Памяти Саула Розенцвейга
оглавление
• А. Г. Шмелев, А. Г. Серебряков. Психодиагностика в профориентации: Принципы инфраструктурного обеспечения компьютеризированного тестирования
• Е. А. Орлова. О профориентационной работе в центре тестирования и развития: Интервью с Ивановой О. Н.
• В. В. Алтухов. «Тест индивидуальной мотивации» (ТИМ): Опыт разработки новой мотивационной методики
• О. Н. Иванова, В. В. Одинцова. Комплекс тестирования «Профориентатор»: Психометрические и прагматические свойства теста
• Е. А. Орлова. Профориентация: Работаем с жизненными установками
• А. Г. Шмелев, Н. Н. Страхов, О. Н. Иванова. Профплан-экспертная система компьютерной поддержки профориентационной консультации
• Е. А. Орлова. Из практики профконсультанта: Опыт постдиагностической беседы: Интервью с Е. О. Лукьяновой и А. В. Горбачевым
• В. А. Ковязин, Е. А. Орлова. Профориентационный тренинг как постдиагностический метод работы с подростками
• Н. В. Гончарова. Дистанционные технологии в тестировании: Проведение профориентации в регионах Росии с использованием Интернет-технологий
оглавление
• С. С. Гончарова. Опросник «Способы преодоления негативных ситуаций» – метод диагностики психологического преодоления в раннем юношеском возрасте
• Н. М. Кодинцева. Опыт создания методики измерения компетентности социального взаимодействия
• Ю. В. Курбаткина. Опыт создания нового опросника «Психологическая дистанция в браке»
• А. В. Садокова, П. М. Воронкина Методика исследования эмоционального интеллекта подростков
• А. В. Киселева. О методике Ш. Шварца для изучения ценностей личности
• Л. Г. Степанова. О возможности использования «Семантического словаря черт личности» при интерпретации результатов «Методики свободных самоописаний»
оглавление
• Д. В. Люсин. Новая методика для измерения эмоционального интеллекта: Опросник ЭмИн
• Т. С. Анпилова, Т. Д. Шевеленкова. Подходы к исследованию Я – не Я как центральной оппозиции самосознания
• Е. В. Соколова. Многоуровневый системный анализ психического развития личности в дизонтогенезе
• О. В. Краснова. Проблемы психодиагности людей позднего возраста
• Л. В. Ожеховская, О. А. Белобрыкина. Диагностический инструментарий в работе психолога: Проблемы современной практики психологов г. Новосибирска
• А. В. Киселева. Об издании и распространении сборников психодиагностических методик
• В. И. Лубовский, Л. И. Переслени, М. М. Семаго. О публикациях психодиагностических материалов