Мотивация учения и эмоциональное отношение к учению

Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению основана на опроснике Ч. Д. Спилбергера, направленном на изучение уровней познавательной активности, тревожности и гнева как актуальных состояний и как свойств личности. Модификация опросника для изучения эмоционального отношения к учению осуществлена А. Д. Андреевой (1987). Настоящий вариант дополнен шкалой переживания успеха (мотивации достижения), новым вариантом обработки, апробирован и нормирован для школьников 10-16 лет А. М. Прихожан в 2002-2003 годах.