№
1
2
3
4
1
Я хорошо понимаю, зачем учусь в вузе.
2
Обычно я с самого начала четко представляю будущий результат своей учебной работы.
3
Я хорошо понимаю, в каких условиях учусь.
4
Как правило, я предвижу не только близкие, но и отдаленные последствия своих действий в учебе.
5
Я не утруждаю себя планированием своей учебной деятельности.
6
При подготовке к занятиям я определяю, в какой последовательности изучать материал.
7
Я внимательно отслеживаю ход своей учебы на всех ее этапах.
8
У меня нет точных ориентиров, которые позволяли бы мне оценивать свою учебу.
9
Необходимые изменения в учебную деятельность я всегда вношу своевременно.
10
Принимая решения в учебной деятельности, я не задумываюсь о целях учебы.
11
Я могу дать конкретный ответ на вопрос «Ради чего я учусь?»
12
Мне трудно согласовать между собой цели моей учебы.
13
Я часто не понимаю, как использовать сложившуюся ситуацию для достижения хороших результатов в учебе.
14
Обычно я хорошо представляю, как найти выход из сложной ситуации в учебе.
15
Планируя свои учебные дела, я выстраиваю их в определенной последовательности.
16
Обычно я согласую между собой различные виды учебной работы.
17
Я своевременно замечаю свои ошибки, допущенные при выполнении учебных заданий.
18
Свои достижения в учебной деятельности я оцениваю в сопоставлении с моими целями учебы в вузе.
19
Часто я не могу самостоятельно изменить что-либо в учебной работе.
20
Важные решения, касающиеся учебной деятельности, я принимаю только в том случае, если вижу их последствия.
21
Я не задумываюсь над вопросом «Чего я хочу достичь, учась в вузе?»
22
Четкое следование поставленным целям в учебе – это не для меня.
23
Я хорошо понимаю, что в моей жизни способствует, а что мешает учебе.
24
Обычно я предвижу последствия своих действий в учебе.
25
Планируя учебу, я забочусь о том, чтобы мои учебные дела не мешали друг другу.
26
Готовясь к занятиям, я не задумаюсь над тем, как буду отвечать.
27
Мне трудно самостоятельно проконтролировать, достигнут ли необходимый уровень подготовки к занятиям.
28
Свои достижения в учебе я оцениваю без ссылок на условия обучения.
29
Когда я замечаю даже незначительные неполадки в учебе, то немедленно вношу изменения.
30
Как правило, я не раздумываю при принятии решений в учебе.
31
Не сомневаюсь, что учеба в вузе – это важный этап в моей жизни.
32
Все цели, к которым я стремлюсь в учебной деятельности, я подразделяю на главные и второстепенные.
33
Мне трудно разобраться в том, какие достижения в учебе мне «по плечу».
34
Обычно мне не удается предвидеть больше одного варианта достижения учебных целей.
35
Мои планы в учебе учитывают условия, в которых приходится учиться.
36
При подготовке к занятиям я предварительно определяю, сколько времени мне понадобиться на изучение того или иного вопроса.
37
Сравнивать свои результаты в учебе с тем, что было запланировано, не имеет смысла.
38
Моя оценка собственных достижений в учебе часто совпадает с их оценкой преподавателями.
39
Выполняя учебные задания, я обычно дополняю и исправляю их до тех пор, пока не добьюсь желаемого результата.
40
Решения, которые я принимаю относительно учебы, всегда согласуются между собой.