1. Способна ли она разговаривать, используя короткие фразы или предложения?
2. Вступаете ли вы с ней в совместные «беседы», во время которых говорите по очереди или она достраивает сказанное вами?
3. Использует ли она когда-либо странные фразы или повторяет одно и то же по несколько раз почти одинаковыми словами (фразы, услышанные от других или составленные самостоятельно)?
4. Использует ли она когда-либо социально неадекватные вопросы или высказывания? Например, задает ли она часто личные вопросы или делает личные замечания в неудобные моменты?
5. Путает ли она когда-либо местоимения (например, говоря «ты» или «она» вместо «я»)?
6. Употребляет ли она когда-либо слова, которые, по-видимому, сама придумывает или составляет; странные, непрямые высказывания; метафорические выражения (например, называя пар «горячим дождем»)?
7. Говорит ли она когда-либо одно и то же вновь и вновь совершенно одинаково или настаивает, чтобы вы многократно повторяли одно и то же?
8. Существуют ли вещи, которые она стремится делать четко определенным способом или в определенном порядке, или ритуалы, которые она заставляет выполнять вас?
9. Соответствует ли обычно, по вашему мнению, ее выражение лица ситуации, в которой она находится?
10. Использует ли она когда-либо вашу руку как орудие или продолжение ее руки (например, показывая на что-то вашей рукой или используя ее для поворачивания дверной ручки)?
11. Существуют ли у нее интересы, увлекающие ее, но кажущиеся необычными другим людям (например, интерес к светофорам, водосточным трубам, расписанию движения транспорта)?
12. Создается ли когда-либо впечатление, что она больше интересуется определенной частью игрушки или предмета (например, крутит колеса машинки), чем использованием ее по назначению?
13. Существуют ли у нее особые интересы, необычные по своей интенсивности, но в других отношениях соответствующие возрасту и группе сверстников, к которой она принадлежит (например, к поездам, динозаврам).
14. Возникает ли когда-либо впечатление, что она необычно интересуется видом, осязательным ощущением, звучанием, вкусом или запахом предметов или людей?
15. Производит ли она какие-либо характерные или странные движения кистями или пальцами рук, например крутит или щелкает пальцами у себя перед глазами?
16. Производит ли она когда-либо сложные движения всего тела, например, кружится или многократно подпрыгивает?
17. Причиняет ли она когда-либо себе преднамеренные самоповреждения, например, кусая себя за руки или ударяясь головой?
18. Есть ли у нее какая-либо вещь (помимо мягкой игрушки или одеяльца), которую она настойчиво носит с собой?
19. Есть ли у нее друзья или один близкий друг/подруга?
20. Разговаривает ли она когда-либо с вами просто для проявления дружелюбия (а не для того, чтобы что-либо получить)?
21. Подражает ли она когда-либо спонтанно вам (или другим людям) или вашим действиям (например, уборке с пылесосом, работе в саду, ремонту вещей)?
22. Указывает ли она когда-либо спонтанно на окружающие предметы, чтобы просто обратить на них ваше внимание (а не потому, что хочет их получить)?
23. Применяет ли она когда-либо жесты, кроме указывания на что-либо или протягивания рук, чтобы сообщить о своих желаниях?
24. Кивает ли она головой, подразумевая «да»?
25. Качает ли она головой, подразумевая «нет»?
26. Смотрит ли она обычно вам в лицо, когда делает что-либо вместе или беседует с вами?
27. Улыбается ли она в ответ на улыбку другого человека?
28. Показывает ли она когда-либо заинтересовавшие ее предметы, чтобы привлечь к ним ваше внимание?
29. Предлагает ли когда-либо она поделиться с вами чем-то, помимо еды?
30. Проявляет ли она когда-либо желание разделить с вами ее удовольствие от чего-либо?
31. Пытается ли она когда-либо утешить вас, когда вы испытываете печаль или боль?
32. Когда ей что-то нужно или она нуждается в помощи, смотрит ли она на вас, сопровождая взгляд жестами, звуками или словами, чтобы привлечь ваше внимание?
33. Проявляет ли она нормальный диапазон выражений лица?
34. Включается ли она когда-либо спонтанно в совместные игры, например «Каравай», «Баба сеяла горох», пытаясь подражать действиям других?
35. Играет ли она в игры с использованием воображения, «понарошку»?
36. Испытывает ли она интерес к другим незнакомым сверстникам?
37. Бывает ли ее реакция позитивной, когда к ней подходит другой ребенок?
38. Если вы входите в комнату и начинаете разговаривать с ней, не окликая по имени, поднимает ли она взгляд, обращает ли на вас внимание?
39. Участвует ли она когда-либо в играх с использованием воображения с другим ребенком, так, чтобы было видно, что каждый из них понимает, какие воображаемые действия проделывает другой?
40. Играет ли она вместе с детьми в игры, требующие совместных действий с группой других детей, например, в прятки или игры в мяч?