№
1
2
3
4
5
1
Предоставляю конструктивную и содержательную обратную связь о прогрессе и результативности своего подопечного, помогая ему определить свои следующие шаги.
2
Озадачиваю своего наставляемого осмысленным и конструктивным образом.
3
Готовлю подопечного к его роли в рамках текущего образовательного ландшафта.
4
Эффективно преподаю и оказываю положительное влияние на процесс обучения.
5
Веду себя уважительно и тактично по отношению к своим подопечным, коллегам и учащимся.
6
Обеспечиваю системную поддержку, чтобы подопечный мог добиться хорошего прогресса.
7
Облегчаю доступ к более широкому опыту в рамках своей деятельности, например, наблюдению за тем, как обучают других практиков.
8
Действую чутко, с добротой реагируя на потребности подопечных.
9
Активно слушаю, чтобы понять ситуацию с позиции своего подопечного.
10
Демонстрирую высокие требования к своему подопечному.
11
Указываю своему подопечному на различные возможности развития, которые могут привести к карьерному росту.
12
Совместно со своим подопечным разрабатываю способы решения сложных проблем.
13
Моделирую эффективную практику, включая планирование, преподавание и оценку.
14
Разрабатываю план развития, который отвечает потребностям подопечного, наряду с требованиями программы/траектории обучения подопечного.
15
Демонстрирую эмоциональный интеллект в своем мышлении и поведении в отношениях наставничества.
16
Поощряю своего подопечного к самостоятельному обучению.
17
Демонстрирую самосознание, выявляя свои собственные сильные и слабые стороны в качестве наставника.
18
Определяю приоритеты в правильных областях для развития подопечных.
19
Организовываю и провожу эффективные встречи по наставничеству, которые отвечают потребностям подопечных и требованиям к траектории программы.
20
Разбираю практику со своими подопечными, помогая им поразмыслить о том, что сработало, а что нет, и определить возможные причины этого.
21
Демонстрирую гибкость и адаптивность, чтобы удовлетворить потребности своего подопечного.
22
Точно и справедливо оцениваю прогресс, используя установленные критерии эффективности.
23
Создаю возможности для обучения в соответствии с потребностями своих подопечных, предоставляя им пространство, необходимое для развития их практики.
24
Помогаю своему подопечному успешно реагировать на запланированные и незапланированные изменения.
25
Оказываю поддержку своему подопечному, чтобы дать ему возможность эффективно управлять поведением в своей среде.
26
Учусь вместе со своим подопечным и моделирую, что значит быть эффективным учеником.
27
Остаюсь объективным и справедливым при работе со своим подопечным.
28
Связываю теорию образования с практикой, моделируя обучение, основанное на фактических данных, для своего подопечного.
29
Придерживаюсь непредвзятого подхода к развитию подопечных.
30
Поддерживаю подопечных в устранении барьеров на пути обучения для обучающихся (учеников).
31
Предоставляю своим подопечным свободу и пространство, необходимые им для вживания в свою роль.
32
Выступаю в качестве образца для подражания и пропагандирую профессию учителя.
33
Работаю со своими подопечными, помогая им ставить ориентированные на решение, реалистичные и достижимые цели.
34
Поддерживаю своего подопечного в устранении его собственных барьеров на пути обучения.
35
Поддерживаю и поощряю своего подопечного к критическому мышлению, выявлению и изучению областей для улучшения.
36
Использую IT-технологии для эффективного выполнения своих обязанностей наставника.
37
Разрабатываю эффективные мероприятия для устранения слабых сторон своего подопечного, областей для развития и роста.
38
Демонстрирую приверженность своей роли и обязанностям.
39
Использую ряд стратегий и техник опроса, чтобы проверить понимание и стимулировать мышление.
40
Удовлетворяю потребности взрослых учащихся.
41
Демонстрирую подлинный интерес к развитию своего подопечного.
42
Помогаю своим подопечным ориентироваться и понимать контекст их окружения.
43
Выступаю решительным защитником подопечного, которого они поддерживают, демонстрируя свою веру в него.
44
Использую эффективные навыки межличностного общения для построения и поддержания профессиональных отношений со своим подопечным.
45
Объясняю ценность и важность учебной программы.
46
Демонстрирую педагогические знания, необходимые для обеспечения эффективного руководства и поддержки своего подопечного, чтобы помочь ему развить свою практику.
47
Поддерживаю своих подопечных в развитии их предметных знаний, помогая им выявлять и устранять пробелы и неправильные представления.
48
Использую ряд моделей, инструментов и техник коучинга и наставничества для поддержки процесса наставничества.