Бланк: Психологический портрет учителя

Психологический портрет учителя
бланк мужской | женский
1. В воспитании важнее всего
1) окружить ребенка теплотой и заботой;
2) уважительное отношение к старшим;
3) выработать у него определенные взгляды и умения.
2. Если кто-то в классе отвлекается, я не могу вести урок
1) да;
2) нет;
3) в зависимости от настроения.
3. Когда ученик на уроке излагает факты, которые мне неизвестны, я испытываю
1) интерес;
2) смущение;
3) раздражение.
4. Если класс не приведен в порядок,
1) моя реакция зависит от ситуации;
2) я не обращаю на это внимания;
3) я не могу начать урок.
5. В конфликтах с другими людьми я чувствую вину за собой
1) часто;
2) в зависимости от ситуации;
3) редко.
6. Меня считают успешным профессионалом
1) да;
2) затрудняюсь ответить;
3) нет.
7. Для меня важнее
1) отношения с учениками;
2) с коллегами;
3) отношения с самим собой.
8. Меня утомляет интенсивное общение с людьми
1) да;
2) иногда;
3) нет.
9. Присутствие на уроке посторонних
1) воодушевляет меня;
2) никак не отражается на моей работе;
3) выбивает меня из колеи.
10. Я делаю замечание ребенку, нарушающему порядок в общественном месте
1) зависимости от ситуации;
2) нет;
3) обычно.
11. Мои школьные отметки зависели от моих усилий, а не от настроения учителей
1) да;
2) не всегда;
3) нет.
12. У меня сложились хорошие отношения с коллегами
1) да;
2) не со всеми;
3) нет.
13. Во время перемены я предпочитаю общаться
1) с учениками;
2) с коллегами;
3) лучше побыть в одиночестве.
14. Я почти всегда иду на урок в приподнятом настроении
1) нет;
2) не всегда;
3) да.
15. У меня есть такие качества, по которым я превосхожу других
1) да;
2) нет;
3) не уверен.
16. Я предпочитаю работать под руководством человека, который
1) поддерживает мою инициативу;
2) не проявляет интереса к моей работе;
3) четко регламентирует мою работу.
17. Когда я строю планы, я не сомневаюсь в успехе задуманного
1) обычно;
2) иногда;
3) сомневаюсь.
18. Дома я рассказываю о своей работе
1) часто;
2) иногда;
3) нет.
19. Случайные встречи с учениками за пределами школы
1) доставляют мне удовольствие;
2) вызывают у меня чувство неловкости;
3) не вызывают у меня особых эмоций.
20. Бывает, что без видимых причин я чувствую себя счастливым или несчастным
1) часто;
2) редко;
3) никогда.
21. Замечания со стороны коллег и администрации
1) меня мало волнуют;
2) иногда задевают меня;
3) травмируют меня.
22. Во время урока я придерживаюсь намеченного плана
1) в зависимости от ситуации;
2) предпочитаю импровизацию;
3) всегда.
23. Для меня очень важно признание моих успехов другими людьми
1) нет;
2) затрудняюсь с ответом;
3) да.
24. Я занимаюсь делом, которое соответствует моим способностям
1) да;
2) затрудняюсь с ответом;
3) нет.
25. Суждение, что каждого ученика нужно принимать таким, каков он есть
1) принимаю;
2) не принимаю;
3) принимаю частично.
26. Мне не хватает теплоты и поддержки со стороны близких
1) да;
2) иногда;
3) хватает.
27. Мысль о предстоящей встрече с учениками или коллегами
1) доставляет мне удовольствие;
2) особых эмоций не вызывает;
3) меня тяготит.
28. Когда я вижу, что ученик ведет себя вызывающе по отношению ко мне
1) предпочитаю выяснить отношения;
2) игнорирую этот факт;
3) я плачу ему той же монетой.
29. От того, как воспитывают детей в семье, зависит
1) почти все;
2) кое-что;
3) ничего не зависит.
30. Я испытываю удовольствие, когда думаю о своей работе
1) обычно;
2) иногда;
3) никогда.
31. В работе для меня важнее всего
1) привязанность учеников;
2) признание коллег;
3) душевный комфорт.
32. Успех урока зависит от моего физического и душевного состояния
1) часто;
2) иногда;
3) не зависит.
33. В дружелюбном отношении со стороны коллег я не сомневаюсь
1) да;
2) затрудняюсь ответить;
3) нет.
34. Если ученик высказывает точку зрения, которую я не могу принять
1) пытаюсь понять его точку зрения;
2) перевожу разговор на другую тему;
3) я стараюсь поправить его, объяснить ему его ошибку.
35. Если я захочу, я смогу расположить к себе любого
1) да;
2) в зависимости от ситуации;
3) вряд ли.
36. Меня устраивает организация труда в нашем коллективе
1) да;
2) не совсем;
3) нет.
37. Если при мне незаслуженно наказывают ученика
1) я тут же заступлюсь за него;
2) один на один сделаю замечание коллеге;
3) сочту некорректным вмешиваться.
38. Работа дается мне ценой большого напряжения
1) да;
2) иногда;
3) нет.
39. У меня нет сомнений в своем профессионализме
1) да, сомнений нет;
2) затрудняюсь ответить;
3) есть сомнения.
40. По-моему, в школьном коллективе важнее всего
1) возможность работать творчески;
2) отсутствие конфликтов;
3) трудовая дисциплина.
41. На детей влияет так много факторов, что усилия родителей сводятся на «нет».
1) нет;
2) не знаю;
3) да.
42. Хорошая зарплата для меня – не главный мотив труда
1) да;
2) затрудняюсь ответить;
3) нет, главный.
43. Высказывание «Я ничему не могу научить этого ученика, потому что он меня не любит»
1) принимаю полностью;
2) не принимаю;
3) заставляет задуматься.
44. Мысли о работе мешают мне уснуть
1) часто;
2) редко;
3) никогда не мешают.
45. На собраниях и педсоветах я
1) часто выступаю по волнующим меня вопросам;
2) иногда выступаю по волнующим меня вопросам;
3) предпочитаю слушать других.
46. Я считаю, что учитель может повысить голос на ученика
1) нет;
2) затрудняюсь ответить;
3) да.
47. Люди, не сумевшие реализовать свои возможности, сами виноваты в этом
1) да;
2) в некоторых случаях;
3) нет.
48. Ситуации, когда мне не удается выполнить всю возложенную на меня работу, бывают
1) крайне редко;
2) время от времени;
3) часто.
49. Во время каникул я испытываю потребность в общении с учениками
1) да;
2) нет;
3) иногда.
50. Я нахожу в себе достаточно сил, чтобы справиться с трудностями
1) редко;
2) обычно;
3) всегда.
51. Мне приходилось выполнять приказы людей не вполне компетентных
1) да;
2) не помню;
3) нет.
52. Непредвиденные ситуации на уроках
1) можно эффектно использовать;
2) лучше игнорировать;
3) только мешают учебному процессу.
53. Большинство неудач в моей жизни происходило по моей собственной вине
1) да;
2) не всегда;
3) нет.
54. Я получаю удовольствие от работы
1) да;
2) временами;
3) нет.
55. В конфликте между учителем и учеником я в душе встаю на сторону
1) ученика;
2) учителя;
3) сохраняю нейтралитет.
56. В начале или конце учебного года у меня проблемы со здоровьем
1) как правило;
2) не обязательно;
3) проблем со здоровьем нет.
57. Мои ученики относятся ко мне с симпатией
1) да;
2) не все;
3) не знаю.
58. Требования начальства не вызывают у меня протеста, даже если я считаю их необоснованными
1) вызывают;
2) не знаю;
3) не вызывают.
59. Успех зависит от способностей и трудолюбия, а не от удачного стечения обстоятельств
1) да;
2) затрудняюсь ответить;
3) нет.
60. Руководство обычно принимает и поддерживает мои идеи
1) да;
2) иногда;
3) нет.