Бланк: Типология субъектной регуляции ребенка, ТСРР

Типология субъектной регуляции ребенка, ТСРР
1. Дети, гуляющие на улице; одна девочка с шариком и две взявшиеся за руки.
девочка с шаром слева
одна из девочек справа
2. Дети идут ловить рыбу. Два мальчика спокойно идут с удочками и ведрами, а другой их догоняет, он опоздал на рыбалку, потому что всегда у него так получается.
мальчик слева
один из мальчиков справа
3. Двое детей играют в шахматы, и один ребенок играет с кубиками.
ребенок с кубиками слева
один из играющих в шахматы
4. Дети едят. Мальчик ест один за столом, и двое делятся арбузом.
ребенок слева, делится арбузом
один из двух детей справа
5. Дети, занимающиеся спортом. Один съезжает на лыжах с горы, а другие играют в хоккей.
один из хоккеистов
лыжник
6. Работающие люди. Один работает за станком, а двое других куют на наковальне.
работающий за станком
один из кузнецов
7. Учебный класс и три ученика, в котором сидят две девочки вместе, а мальчик один, возле него пустое место.
одна из девочек слева
мальчик справа
8. Девушка, работающая за компьютером, из окна виден грузовой автомобиль с одним водителем.
водитель грузовика
девушка за компьютером
9. Врач и повар.
повар
врач
10. Две овечки и волк. Овечки стоят близко друг к другу, они всегда так себя ведут, а волк всегда один, он самостоятельный, может напасть на них.
одна из овечек
волк
11. Школьный класс, где кот – учитель и мышки – ученики. Кот всё знает и, конечно же, пользуется авторитетом. Мышки постоянно суетятся и всего боятся.
кот-учитель
один из мышей-учеников
12. Зайчик стоит перед лисичкой, которая замерла в ожидании.
зайчик
лисичка
13. Крокодил и Чебурашка. Крокодил может всё делать сам, а Чебурашка – нет.
Крокодил
Чебурашка
14. Кролик и поросенок идут по дороге. Кролик довольный собой смотрит вперед и улыбается, а поросенок поглядывает на кролика, расстраивается.
поросенок
кролик
15. Дедушка с бабушкой и их внук, они ловят рыбу. Бабушке интересно, как ловится рыба, и она держит удочку, а дед рассказывает ей что-то.
внук
бабушка или дедушка

Представленный бланк не является оригинальным и не предназначен для печати и использования в качестве раздаточного материала. Предназначение этого бланка – визуальное отображение ответов респондента в результатах теста на сайте.

Оригинальные бланки для оффлайн-исследований и инструкции по подсчету баллов следует брать из первоисточников.