Бланк: Индивидуальный стиль соревновательной деятельности

1. Во время соревнования я начинаю «заводиться»:
а – непосредственно перед попыткой, в исходном положении
б – когда до моей попытки остается 1 человек
в – когда до моей попытки остаются 2-3 человека
г – «заведен» с предыдущей своей попытки
2. Все попытки я выполняю:
а – в полную силу
б – в полную силу, но не всегда получается
в – не все попытки в полную силу из-за соображения технических и тактических моментов
г – не все в полную силу, так как выкладываюсь в определенных своих попытках
3. Перед выполнением попытки я:
а – жду, когда появится ощущение готовности
б – стараюсь ждать ощущения готовности, но не всегда получается
в – сам активно вызываю ощущение готовности
г – не жду, не вызываю, начинаю попытку сразу
4. После выполнения попытки:
а – возбуждение быстро падает
б – возбуждение еще остается некоторое время
в – иногда возбуждение остается до следующей попытки
г – как правило, остаюсь возбужденным до следующей попытки
5. Между попытками я:
а – расслабляюсь максимально
б – расслабляюсь в определенные моменты
в – не могу сказать точно
г – не расслабляюсь
6. Для расслабления я делаю:
а – проверенные мной приемы
б – просто расслабляюсь
в – ничего не делаю специально
7. Свои лучшие результаты я показываю:
а – в первых попытках
б – по-разному
в – в последних попытках
8. В соревнованиях я склонен к применению рискованных вариантов:
а – всегда, когда представляется случай
б – довольно часто
в – редко
г – как правило, нет
9. На соревнованиях я выступаю с целью показать высокий результат:
а – всегда
б – довольно часто
в – иногда
г – как правило, нет
10. На соревнованиях я выступаю с целью сделать упражнение технично:
а – всегда
б – довольно часто
в – иногда
г – как правило, нет
11. На соревнованиях я выступаю с целью обыграть определенного противника:
а – всегда
б – довольно часто
в – иногда
г – как правило, нет
12. На соревнованиях я выступаю с целью выиграть любой иеной:
а – всегда
б – довольно часто
в – иногда
г – как правило, нет
13. На соревнованиях я выступаю с целью красиво выполнить упражнение:
а – всегда
б – довольно часто
в – иногда
г – как правило, нет
14. Во время соревнования специальными приемами регулирую и контролирую свое состояние:
а – всегда
б – довольно часто
в – иногда
г – как правило, нет
15. Во время соревнования я наблюдаю за поведением соперников, их состоянием, подмечаю необычность деталей поведения, реакции соперников на результаты:
а – всегда
б – довольно часто
в – иногда
г – как правило, нет
16. Во время соревнований я применяю специальные приемы (хитрости) воздействия на противника: показываю спокойствие, специально общаюсь, специальная разминка, сильные пробные попытки, высокие результаты в первой попытке:
а – как правило
б – когда возникает необходимость
а – иногда
г – как правило, нет
17. Мое выступление зависит от состава участников:
а – всегда
б – довольно часто
в – иногда
г – как правило, нет
18. Мое выступление зависит от определенных (удобных-неудобных) условий:
а – всегда
б – довольно часто
в – иногда
г – как правило, нет
19. Высокий результат, показанный противником, меня:
а – заводит, добавляет злости
б – не выводит из себя
в – действует на меня
г – выбивает из колеи
20. Во время соревнования я «ухожу в себя», мало обращаю внимания на происходящее вокруг:
а – всегда
б – довольно часто
в – иногда
г – как правило, нет
21. Эмоциональное возбуждение во время соревнования сохраняется:
а – до конца соревнования
б – в течение дня
в – после соревнований некоторое время
г – на следующий день
д – не знаю
22. Как правило, я стараюсь не обращать внимания на усталость, которая возникает в ходе соревнования:
а – да
б – не обращаю внимания, но чувствую ее возникновение
в – обращаю внимание и стараюсь следить за возникновением и выраженностью усталости
г – не знаю

Представленный бланк не является оригинальным и не предназначен для печати и использования в качестве раздаточного материала. Предназначение этого бланка – визуальное отображение ответов респондента в результатах теста на сайте.

Оригинальные бланки для офлайн-исследований и инструкции по подсчету баллов следует брать из первоисточников.