Бланк: Способность к обучению в школе

1. I. История в картинках
7 : Ребенок очень хорошо отразил смысловую связь всех трех картинок, уделив внимание главному в сюжете. Резюме состояло из основного краткого содержания истории.
5 : Ребенок хорошо отразил смысловую связь в картинках. Существенное и второстепенное описано с одинаковым вниманием. Второстепенное также внесено в краткий пересказ истории.
3 : Ребенок смог правильно и самостоятельно отразить смысловую связь только между двумя картинками. В резюме основное внимание уделено второстепенным деталям.
2 : Ребенок не смог найти смысловую связь между картинками, описал их отдельно друг от друга.
0 : Ребенок не смог составить рассказ.
2. II. Знание цвета
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
3. III. Заучивание четверостиший
8 : Правильное полное воспроизведение всех трех частей.
5 : Перестановка, пропуск или добавление слов в какой-нибудь части.
3 : Воспроизведение смысла четверостишия своими словами.
2 : Отдельные смысловые связи сохранены, но целостная смысловая связь нарушена.
0 : Набор бессмысленных слов или полный отказ.
4. IV. Знание названий предметов
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
5. V. Процесс счета
5 : Счет без моторных компонентов.
4 : Беззвучное проговаривание (движение губ).
3 : Проговаривание шепотом, возможно, с киванием головы.
2 : Указывание пальцем на предметы присчете без прикосновения к ним.
1 : Прикосновение пальцем при счете к предметам или передвижение их.
0 : Отказ отвечать.
6. VI. Порядок счета
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
7. VII. Классификация предметов
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
8. VIII. Восприятие количества
6
5
4
3
2
1
0
9. IX. Размещение фигур (1)
3
2
1
0
10. IX. Размещение фигур (2)
3
2
1
0
11. IX. Размещение фигур (3)
3
2
1
0
12. X. Сравнение картинок (1)
2 : Правильное решение без помощи.
1 : Правильное решение с помощью.
0 : Решения нет.
13. X. Сравнение картинок (2)
2 : Правильное решение без помощи.
1 : Правильное решение с помощью.
0 : Решения нет.
14. X. Сравнение картинок (3)
2 : Правильное решение без помощи.
1 : Правильное решение с помощью.
0 : Решения нет.
15. X. Сравнение картинок (4)
2 : Правильное решение без помощи.
1 : Правильное решение с помощью.
0 : Решения нет.
16. XI. Дифференциация цвета и формы
4
3
2
1
0
17. XII. Воспроизведение четверостиший
8 : Правильное полное воспроизведение всех трех частей.
5 : Перестановка, пропуск или добавление слов в какой-нибудь части.
3 : Воспроизведение смысла четверостишия своими словами.
2 : Отдельные смысловые связи сохранены, но целостная смысловая связь нарушена.
0 : Набор бессмысленных слов или полный отказ.
18. XIII. Нахождение аналогий
6
5
4
3
2
1
0
19. XIV. Срисовывание (1)
6 : Рисунок похож, адекватен формам и пропорциям образца.
3 : Рисунок в общем похож на образец, допущены некоторые искажения форм.
2 : Рисунок частично похож на образец: основные формы неузнаваемы, но некоторые детали можно угадать.
0 : Рисунок совсем не похож на образец, каракули.
20. XIV. Срисовывание (2)
6 : Рисунок похож, адекватен формам и пропорциям образца.
3 : Рисунок в общем похож на образец, допущены некоторые искажения форм.
2 : Рисунок частично похож на образец: основные формы неузнаваемы, но некоторые детали можно угадать.
0 : Рисунок совсем не похож на образец, каракули.
21. XV. Описание картинки: Разговорная речь
2 : Беглая речь без запинок
1 : Достаточно беглая речь, но есть паузы.
0 : Речь запинающаяся, прерывная.
22. XV. Описание картинки: Построение предложений
8 : Хорошо структурированные сложные предложения, используются соединительные союзы.
6 : Сложные предложения, стереотипно используется один союз.
4 : Преимущественно простые предложения.
1 : Преимущественно неполные предложения.
0 : Построение предложений нарушено.
23. XV. Описание картинки: Артикуляция
2 : Четкое произношение звуков.
1 : Нечеткое произношение звуков.
24. XV. Описание картинки: Фантазия, воображение
1 : Ребенок не просто повествует о том, что изображено на картинке, но и о переживаниях, мыслях героев, домысливает о том, что было или будет и т. п.
0 : Нет

Представленный бланк не является оригинальным и не предназначен для печати и использования в качестве раздаточного материала. Предназначение этого бланка – визуальное отображение ответов респондента в результатах теста на сайте.

Оригинальные бланки для офлайн-исследований и инструкции по подсчету баллов следует брать из первоисточников.