Методика Восприятие нормативной ситуации позволяет исследовать особенности поведения учеников и их восприятия нормативной ситуации, а также оценить качество восприятия предъявляемой ситуации.
Методика состоит из набора картинок с типичными для младшего школьника сюжетами (ученики в классе либо во время урока, либо во время перемены), разделенные на 4 группы, соответствующие импульсивному, полевому, ролевому и нормативному уровню организации ситуации. Картинки предъявляются триадами, в каждой из которых две картинки соответствуют одному уровню, а одна – другому. Задача школьника – распознать картинку (ситуацию), отличающуюся от двух других.
✓пройти бесплатно и анонимно
✓сделано по первоисточнику