Бланк: Карта наблюдений Стотта

Карта наблюдений Стотта
Да
Нет
1

Раздел I

Разговаривает с учителем только тогда, когда находится с ним наедине.
2
Плачет, когда ему делают замечания.
3
Никогда не предлагает никому никакой помощи, но охотно оказывает ее, если его об этом попросят.
4
Ребенок подчиненный (соглашается занимать не всегда благоприятные позиции, например во время игры бегает за мячом, в то время как другие спокойно на это смотрят).
5
Слишком тревожен, чтобы быть непослушным.
6
Лжет из боязни.
7
Любит, если ему оказывают симпатию, но не просит о ней.
8
Никогда не приносит учителю цветов или других подарков.
9
Никогда не приносит и не показывает учителю найденных им вещей или каких-нибудь моделей, хотя его товарищи часто это делают.
10
Имеет только одного хорошего друга и по преимуществу игнорирует остальных мальчиков (девочек) в классе.
11
Хочет быть замеченным прежде, чем поздоровается с учителем.
12
Не приближается к учителю по собственной инициативе.
13
Слишком застенчив, чтобы попросить о чем-либо (например, о помощи).
14
Легко становится «нервным», плачет, краснеет, если ему задают вопрос.
15
Легко устраняется из активного участия в игре.
16
Говорит невыразительно, бормочет, особенно тогда, когда с ним здороваются.
17
Очень мало разговаривает, «слова из него не вытянешь».
18

Раздел II

Во время ответа на уроке иногда старателен, иногда ни о чем не заботится.
19
В зависимости от самочувствия либо просит о помощи (в выполнении школьных заданий), либо нет.
20
Старательность в школьной работе изменяется почти ежедневно.
21
В играх иногда активен, иногда апатичен.
22
Иногда проявляет отсутствие интереса во время свободных занятий.
23
При выполнении ручной работы иногда очень старателен, иногда совсем нет.
24
Нетерпелив, теряет интерес к работе по мере ее выполнения.
25
Спровоцированный, впадает в бешенство.
26
Может работать в одиночестве, но не располагает достаточной энергией.
27
В ручной работе проявляет недостаток физических сил.
28
Вял, безынициативен в классе.
29
Апатичен, пассивен, невнимателен.
30
Проявляет внезапные спады энергии.
31
Движения замедленны.
32
Слишком апатичен, чтобы из-за чего-нибудь расстраиваться (и следовательно, ни к кому не обращается за помощью).
33
Взгляд «тупой» и «равнодушный».
34
Всегда ленив и апатичен в играх.
35
Часто мечтает наяву.
36
Говорит невыразительно, бормочет.
37
Вызывает жалость (угнетенный, несчастный), редко смеется.
38

Раздел III

Абсолютно никогда ни с кем не здоровается.
39
Не реагирует на приветствие.
40
Не реагирует дружелюбно и доброжелательно на других людей.
41
Избегает разговоров (замкнут в себе).
42
Мечтает и занимается чем-либо иным, а не школьными занятиями (живет в другом мире).
43
Абсолютно не заинтересован ручной работой.
44
Не проявляет интереса к коллективным играм.
45
Избегает других людей.
46
Держится вдали от взрослых, даже тогда, когда чем-то задет или в чем-то подозревается.
47
Совершенно изолируется от других детей (к нему невозможно «приблизиться»).
48
Производит впечатление совершенно не замечающего других людей.
49
В разговоре беспокойный и сбивающийся с темы разговора.
50
Ведет себя подобно настороженному животному.
51

Раздел IV

Очень охотно исполняет свои обязанности.
52
Проявляет чрезмерное желание здороваться с учителем.
53
Слишком разговорчив (докучает своей болтовней).
54
Очень охотно приносит цветы и другие подарки учителям.
55
Очень часто приносит и показывает учителю найденные им предметы, рисунки, модели и т. д.
56
Чрезмерно дружелюбен по отношению к учителю.
57
Преувеличенно много рассказывает учителю о своих занятиях в семье.
58
«Подлизывается», старается понравиться учителю.
59
Всегда находит предлог занять учителя своей особой.
60
Постоянно нуждается в помощи и контроле со стороны учителя.
61
Добивается симпатии учителя. Приходит к нему с различными мелкими делами и жалобами на товарищей.
62
Пытается «монополизировать» учителя (занимать его исключительно своей особой).
63
Рассказывает фантастические, вымышленные истории.
64
Пытается заинтересовать взрослых своей особой, но не прилагает со своей стороны никаких стараний в этом направлении.
65
Чрезмерно озабочен тем, чтобы заинтересовать собой взрослых и приобрести их симпатии.
66
Полностью устраняется, если его усилия не увенчиваются успехом.
67

Раздел V

Переменчив в настроении.
68
Исключительно нетерпелив, кроме тех случаев, когда находится в хорошем настроении.
69
Проявляет упорство и настойчивость в ручной работе.
70
Часто находится в плохом настроении.
71
При соответствующем настроении предлагает свою помощь или услуги.
72
Временами очень сердечен; временами равнодушен, когда просит учителя о чем-либо.
73
Иногда стремится поздороваться с учителем, а иногда избегает этого.
74
Может выражать злость или подозрительность в ответ на приветствие.
75
Временами дружелюбен, временами в плохом настроении.
76
Очень переменчив в поведении, иногда производит впечатление человека, умышленно плохо выполняющего работу.
77
Портит общественную и частную собственность (в домах, садах, общественном транспорте).
78
Вульгарные язык, рассказы, стихи, рисунки.
79
Подозрителен, в особенности когда защищается от предъявленных ему обвинений.
80
Бормочет под нос, когда чем-нибудь неудовлетворен.
81
Негативная позиция, если ему делают замечания.
82
Временами лжет спонтанно и без затруднений.
83
Время от времени ворует деньги, сласти, ценные предметы.
84
Всегда на что-то претендует и всегда считает, что несправедливо наказан.
85
Дикий взгляд, смотрит исподлобья.
86
Очень непослушный, не соблюдающий дисциплину.
87
Агрессивная позиция (кричит, угрожает, употребляет силу).
88
Охотнее всего дружит с так называемыми подозрительными типами.
89
Часто ворует деньги, сладости, ценные бумаги.
90
Ведет себя непристойно.
91

Раздел VI

«Играет героя», особенно когда ему делают замечания.
92
Не может удержаться, чтобы не играть перед окружающими.
93
Проявляет наклонность прикидываться дурачком.
94
Слишком смел (рискует без надобности).
95
Заботится о том, чтобы всегда находиться в согласии с большинством. Навязывается другим, им легко управлять.
96
Любит быть в центре внимания.
97
Играет исключительно или почти исключительно с детьми старше себя.
98
Старается занять ответственный пост, не опасается, что не справится с ним.
99
Хвастается перед другими детьми.
100
Паясничает (строит глупые и клоунские мины).
101
Шумно ведет себя, когда учителя нет в классе.
102
Одевается вызывающе.
103
Со страстью портит общественную собственность.
104
Дурацкие выходки в группе.
105
Подражает хулиганским проделкам других.
106

Раздел VII

Не заинтересован в учебе.
107
Работает в школе только тогда, когда над ним «стоят» или когда его заставляют работать.
108
Работает вне школы только тогда, когда его контролируют или заставляют.
109
Проявляет безразличие при ответе на вопросы учителя.
110
Не будучи застенчивым, никогда не просит о помощи.
111
Никогда добровольно не берется ни за какую работу.
112
Не проявляет заинтересованности ни в одобрении, ни в неодобрении со стороны взрослых.
113
Минимальные контакты с учителем, хотя с другими людьми они в норме.
114
Избегает учителя, но разговаривает с другими людьми.
115
Списывает домашние задания у других.
116
Берет чужие книги без разрешения.
117
Эгоистичен, любит интриги, портит другим детям игры.
118
Хитрый, непорядочный (в играх с другими детьми).
119
Плохой спортсмен (играет только для личной выгоды, обманывает в играх).
120
Не может прямо смотреть в глаза другому.
121
Скрытен и недружелюбен (подозревает, что партнер по общению что-то о нем знает).
122

Раздел VIII

Мешает другим детям в играх, подсмеивается над ними, любит их пугать.
123
Временами очень недоброжелателен по отношению к тем детям, которые не принадлежат к тесному кругу его общения.
124
Докучает другим детям, пристает к ним.
125
Ссорится, обижает других детей.
126
Пытается своими замечаниями создать определенные трудности у других детей.
127
Прячет или уничтожает предметы, принадлежащие другим детям.
128
Находится по преимуществу в плохих отношениях с другими детьми.
129
Докучает более слабым детям.
130
Другие дети его не любят или даже не терпят.
131
Дерется несоответствующим образом (кусается, царапается, использует опасные предметы в качестве орудия драки).
132

Раздел IX

Очень неряшлив.
133
Отказывается от контакта с другими детьми способом, который для них очень неприятен.
134
В ручной работе легко капитулирует.
135
Совершенно не владеет собой в играх.
136
Непунктуален, нестарателен. Часто забывает или теряет карандаши, книги, другие предметы.
137
Неровный, безответственный в ручной работе.
138
Нестарателен в школьных занятиях.
139
Слишком беспокойный, чтобы мог работать в одиночку.
140
Не может в классе быть внимательным или длительно на чем-либо сосредоточиться.
141
Не знает, что с собой поделать. Ни на чем не может остановиться, хотя бы на относительно длительный срок.
142
Слишком беспокойный, чтобы запоминать указания или замечания, полученные от взрослых.
143

Раздел X

Играет игрушками, слишком детскими для его возраста.
144
Любит игры, но быстро теряет интерес к ним.
145
Слишком инфантилен в речи.
146
Слишком незрел, чтобы прислушиваться к указаниям и следовать им.
147
Играет исключительно или преимущественно с младшими, чем он сам, детьми.
148
Слишком тревожен, чтобы на что-либо решиться.
149
Другие дети докучают ему (он является «козлом отпущения»).
150
Раз или два пытался прогуливать уроки.
151
Часто опаздывает.
152
Уходит с отдельных уроков.
153
Неорганизован, разболтан, несобран.
154
Ведет себя в группе как отверженный.
155

Раздел XI

Заикается, запинается, «слова из него не вытянешь».
156
Говорит беспорядочно.
157
Часто моргает.
158
Выполняет бесцельные движения руками. Имеют место разнообразные тики.
159
Грызет ногти.
160
Ходит, подпрыгивая.
161
Сосет палец (будучи старше 10 лет).
162

Раздел XII

Часто отсутствует в школе – полдня или целый день.
163
Отсутствует в школе по несколько дней.
164
Родители сознательно лживо оправдывают отсутствие ребенка в классе.
165
Вынужден оставаться дома, чтобы помогать родителям.
166
Неряшлив, грязнуля.
167
Выглядит очень плохо питающимся.
168
Гораздо некрасивее других детей.
169

Раздел III

Очень отстает в учебе.
170
Умственное развитие значительно ниже, чем у сверстников.
171
Совершенно не умеет читать.
172
Огромные недостатки в знании элементарной арифметики.
173
Совершенно не понимает арифметики.
174
Другие дети относятся к нему как к дурачку.
175
Просто глупый.
176

Раздел XIV

Очень раннее сексуальное развитие, чувствительность к противоположному полу.
177
Задержки полового развития.
178
Проявляет извращенные наклонности.
179

Раздел XV

Неправильное дыхание.
180
Частые простуды.
181
Частые кровотечения из носа.
182
Дышит через рот.
183
Склонность к заболеванию ушей.
184
Склонность к кожным заболеваниям.
185
Жалуется на частые боли в желудке и тошноту.
186
Частые головные боли.
187
Склонность чрезмерно бледнеть или краснеть.
188
Болезненные, покрасневшие веки.
189
Очень холодные руки.
190
Косоглазие.
191
Плохая координация движений.
192
Неестественные позы тела.
193

Раздел XVI

Плохое зрение.
194
Слабый слух.
195
Слишком малый рост.
196
Чрезмерная полнота.
197
Прочие ненормальные особенности телосложения.

Представленный бланк не является оригинальным и не предназначен для печати и использования в качестве раздаточного материала. Предназначение этого бланка – визуальное отображение ответов респондента в результатах теста на сайте.

Оригинальные бланки для оффлайн-исследований и инструкции по подсчету баллов следует брать из первоисточников.