| тест: | Восприятие нормативной ситуации |
| ссылка: | ссылка на ваш результат: https://psytests.org/result?v=vnsAMDeCY |
Правильные ответы | |
8 | |
Четыре уровня нормативной организации ситуации, характеризующие качественное освоение нормы:
1) Импульсивный (основание И). Поведение на данном уровне сопровождается либо неконтролируемыми, непроизвольными движениями или другими действиями, либо продолжительными «замкнутыми».
2) Полевой (основание П). Поведение на данном уровне характеризуется как не опосредованное правилом, направленность действий устремлена по отношению к эмоционально привлекательным внешним факторам.
3) Ролевой (основание Р). Поведению на данном уровне свойственны проявления устойчивых поведенческих паттернов, возникающих в различных социальных микрогруппах и социальных ситуациях.
4) Нормативный (основание Н). Поведение на данном уровне характеризуется целенаправленностью, легким выполнением действий, при которых важен не результат, а характер их выполнения, при этом само поведение не прерывается и не сопровождается какими-либо другими видами действий.
Исходным положением методики является тезис: чем точнее человек различает (выделяет) основание предъявленной ситуации, тем он, следовательно, более адекватно и эффективно действует. Другими словами, успешность деятельности человека в конкретной ситуации определяется его способностью выделения в этой ситуации значимого параметра, существенного внешнего признака ситуации.
Методика позволяет определить направленность и выраженность в восприятии младшего школьника по отношению к соответствующему уровню нормативной организации поведения в нормативной ситуации.