| тест: | Сильные стороны и трудности, SDQ |
| ссылка: | ссылка на ваш результат: https://psytests.org/result?v=sdqAgMI |
Общее число проблем | ||
14 | ||
[ нормальный результат ] | ||
Эмоциональные проблемы | 1 | |
Проблемы с поведением | 4 | |
Гиперактивность | 6 | |
Проблемы со сверстниками | 3 | |
| норма ⇒ пограничный ⇒ отклонение | ||
Просоциальное поведение | 5 | |
| низкий ⇒ средний ⇒ высокий уровень | ||
• Эмоциональные проблемы – любое состояние, при котором эмоциональные реакции являются неадекватными ситуации, в которой они возникают. Эмоциональные расстройства включают депрессивные состояния, тревожность, страхи и связанные с ними психосоматические проявления – боли и неприятные ощущения, не имеющие определенной органической причины, а также невротические симптомы – тики, обкусывание ногтей, заикание и т. п. Их называют также внутренними проблемами и связывают с чрезмерным контролем поведения.
• Отклонения в поведении связывают с недостаточным самоконтролем. По классификации ВОЗ МКБ-10, отклонения в поведении это «повторяющееся и стойкое поведение, при котором нарушаются права других людей, или важнейшие соответствующие возрасту нормы и правила». Отклонения в поведении включают: ложь, воровство, прогулы школы, побеги из дому, намеренную порчу чужого имущества, жестокость по отношению к животным, насилие, организацию драк. Эмоциональные расстройства и отклонения в поведении часто сопутствуют друг другу, сопровождаются снижением успеваемости в школе и, в конечном итоге, приводят к снижению приспособленности.
• Гиперактивность – энергичная неадекватная двигательная активность, как правило, с нарушением внимания.
• Проблемы со сверстниками – наличие трудностей во взаимоотношениях с другими детьми. Отсутствие друзей и товарищей, сложности в совместных играх и занятиях.
• Общее число проблем суммирует все вышеперечисленные шкалы.
В опросник также включены вопросы, оценивающие сильные стороны ребенка.
• Шкала просоциального поведения отражает адаптированность ребенка к предлагаемым условиям, соблюдение моральных норм и правил, дружеское сотрудничество с другими детьми. Как правило, высоким оценкам по просоциальной шкале сопутствуют низкие баллы по шкалам проблем с поведением и проблем со сверстниками.