| тест: | Диагностика фокуса регуляции, RFQ |
| ссылка: | ссылка на ваш результат: https://psytests.org/result?v=rfqA2nz |
Фокус продвижения | 15 | |
Фокус профилактики | 19 |
В соответствии с теорией фокуса регуляции Э. Хиггинса, целенаправленное поведение регулируется двумя различными мотивационными системами (системами саморегуляции) – фокусом продвижения (promotion) и фокусом профилактики (prevention), которые подразумевают качественно различные средства достижения желаемых состояний. В случае работы фокуса продвижения люди представляют цель как надежду и вдохновение, в случае фокуса профилактики – как обязанность или долг. Подобные репрезентации целей приводят соответственно к тому, что люди предпочитают либо более рискованные стратегии поведения, либо стратегии бдительности и профилактики ошибок для достижения поставленных целей.
• Система продвижения связана с переживанием удовольствия от наличия позитивных исходов и неудовольствия от их отсутствия, люди с выраженным фокусом продвижения более к ним чувствительны, а используемые ими стратегии достижения целей включают готовность достигать успеха или получать выигрыш.
• Система профилактики связана с переживанием удовольствия от отсутствия негативных исходов (потерь) и, соответственно, неудовольствия от их наличия, что порождает чувствительность к наличию или отсутствию негативного результата и использование бдительности с тем, чтобы избежать потерь.
Например, как пишет Э. Хиггинс, студент с выраженным фокусом продвижения, цель которого получить наивысший балл на экзамене, воспринимаемая им как достижение, может стремиться к этому путем чтения дополнительной литературы по теме или организации группы сокурсников для обсуждения вопросов курса. Студент с выраженным фокусом профилактики, который воспринимает цель получения наивысшего балла как ответственность, будет стараться минимизировать помехи, способные помешать ему достичь поставленной цели, стремясь убедиться, что он хорошо знает материал, или избежать каких-либо дополнительных раздражителей перед экзаменом.
Фокус регуляции может быть как вызван ситуативно, например с помощью инструкций, так и являться устоявшейся индивидуальной стратегией (так называемый доминирующий фокус), связанной с субъективной историей достижения успеха в различных видах деятельности. Развитие доминирующего фокуса регуляции авторы связывают, в частности, со стилями воспитания. Акцент родителей на позитивном результате, то есть вознаграждение за желаемое поведение и отсутствие вознаграждения при отсутствии требуемого поведения, подкрепляет формирование фокуса продвижения. Акцент на негативном результате, то есть наказание за несоответствующее поведение и отсутствие наказания при соблюдении правил, подкрепляет формирование фокуса профилактики.