Методика определения ориентации педагога на сотрудничество

Результат теста

Способность к сотрудничеству как личностное качество возникает на основе искреннего интереса к партнеру, к деятельности, на основе желания работать вместе, принимать участие в общем деле. Она интегрирует в себе такие способности и умения, как корректно формулировать свою точку зрения, слушать и слышать другого, внимательно относиться к точкам зрения своих партнеров, разрешать разногласия с помощью логической аргументации, не переводить логические противоречия в плоскость личных отношений, поощрять активность другого и своевременно проявлять свою инициативу; оказывать другому эмоциональную и содержательную поддержку, а первоначально – увидеть, кто в этом особо нуждается; предоставлять другому возможность утвердиться, попробовать силы в разных видах деятельности; демонстрировать диалогичную, а не монологичную позицию; органично сочетать «ролевые» и «межличностные» позиции, деловые и человеческие отношения. В единстве своих характеристик способность к сотрудничеству предполагает открытость педагога различному содержанию взаимодействия и готовность к разнообразным его формам.