| тест: | Пермский опросник стиля учебной деятельности |
| ссылка: | ссылка на ваш результат: https://psytests.org/result?v=posSTCPZaGPe |
Шкала 1. Познавательная активность и учебная направленность
Высокие баллы (от 45 до 56) свидетельствуют о высоком уровне познавательной активности, стремлении учащегося к самообразованию, направленности на получение знаний.
Низкие баллы (от 8 до 19) указывают на низкий уровень познавательной активности учащегося, стремление ограничиваться рамками школьной программы, направленность на получение отметки.
Шкала 2. Самостоятельность и настойчивость при решении учебных задач
Высокие баллы (от 34 до 42) свидетельствуют о высокой степени настойчивости, способности школьника самостоятельно организовать свою деятельность на уроке и решать учебные задачи, не прибегая к посторонней помощи.
Низкие баллы (от 6 до 14) указывают на неспособность учащегося самостоятельно организовать свою деятельность на уроке или при выполнении домашнего задания и отсутствие настойчивости при решении учебных задач.
Шкала 3. Сформированность контрольных действий
Высокие баллы (от 28 до 35) свидетельствуют о сформированности у учащегося контрольных действий.
Низкие баллы (от 5 до 12) указывают на несформированность у учащегося контрольных действий.
Шкала 4. Динамика работы на уроке
Высокие баллы (от 56 до 70) свидетельствуют о способности учащегося работать на уроке в быстром темпе, не отставая от класса, способности легко переключаться с одной формы работы на другую, высокой степени активности работы на уроке.
Низкие баллы (от 10 до 24) указывают на пассивность, медленный темп работы учащегося на уроке, сложности в переключении с одной формы работы на другую.
Шкала 5. Дисциплинированность и организованность в ходе учебной деятельности
Высокие баллы (от 50 до 63) свидетельствуют о высокой степени дисциплинированности и организованности школьника в процессе осуществления учебной деятельности.
Низкие баллы (от 9 до 22) указывают на низкую степень дисциплинированности и организованности школьника в процессе осуществления учебной деятельности.
Шкала 6. Оптимальные условия для работы на уроке
Высокие баллы (от 28 до 35) свидетельствуют о высоком уровне работоспособности учащегося, предпочтении отвечать на уроке устно, у доски.
Низкие баллы (от 5 до 12) указывают на низкий уровень работоспособности учащегося, предпочтении отвечать на уроке письменно, с места.
Шкала 7. Внимание и саморегуляция
Высокие баллы (от 39 до 49) свидетельствуют о высоком уровне саморегуляции учащегося, способности сохранять самообладание в напряженных ситуациях, терпеливо и внимательно слушать учителя и ответы одноклассников.
Низкие баллы (от 7 до 17) свидетельствуют о низком уровне саморегуляции учащегося, неспособности сохранять самообладание в напряженных ситуациях, терпеливо и внимательно слушать учителя и ответы одноклассников.