Опросник профиля развития, DPI

Результат теста

Субшкалы ▾

Интерпретация

При интерпретации результатов используется следующий порядок действий:

1. Сравниваются адаптивные показатели с нормативными данными и определяются основные сильные стороны пациента.

2. Сравниваются дезадаптивные показатели (общий, невротический и примитивный) с нормативными данными и определяются основные зоны уязвимости пациента. Затем показатели можно сравнить с нормативной группой лиц с расстройствами личности.

3. Определяется уровень (или уровни) развития с наиболее выраженными низкими или высокими показателями.

Адаптивные уровни развития (ADAP)

Суммарный балл по трём адаптивным уровням развития (Индивидуация, Солидарность и Генеративность/Зрелость) показывает, в какой степени у человека сформированы адаптивные паттерны (в психодинамическом понимании) в отношении функционирования Я, межличностного функционирования и стратегий решения проблем. Эти адаптивные паттерны вместе называют «островками здоровья». Они в значительной степени определяют, насколько клиент может извлечь пользу из более конфронтационных и экспериментальных психотерапевтических вмешательств (в дополнение к поддерживающему контакту, создающему структуру).

Дезадаптивные уровни развития (MALADAP)

Суммарный балл по шести дезадаптивным уровням развития (Соперничество, Сопротивление, Зависимость, Эгоцентризм, Фрагментация Я и Дефицит структуры Я) отражает общий уровень дезадаптивного функционирования человека – ограничения в функционировании Я, проблемы в межличностном функционировании и использование дезадаптивных стратегий решения проблем. Суммарный балл MALADAP даёт общее представление о тяжести психопатологии, степени дисфункции и неспособности человека находить адекватные адаптивные решения требований, предъявляемых в разных сферах жизни.

Невротические уровни развития (NEURO)

Суммарный балл по трём наименее незрелым дезадаптивным уровням (Соперничество, Сопротивление и Зависимость) показывает, в какой степени у клиента сформировались невротические паттерны и стратегии выживания в отношении функционирования Я, межличностного функционирования и поведения при решении проблем. Высокий суммарный балл по NEURO связан с психологическими расстройствами и патологиями личности разного характера и тяжести.

Примитивные уровни развития (PRIM)

Суммарный балл по трём наиболее незрелым и дезадаптивным уровням (Эгоцентризм, Фрагментация Я и Дефицит структуры Я) показывает, в какой степени клиент использует примитивные копинг-стратегии и стратегии выживания в отношении функционирования Я, межличностного функционирования и поведения при решении проблем. Высокий балл по PRIM может указывать на выраженную диффузию идентичности. Особенно при нарастающем уровне стресса человек либо возвращается к примитивным защитным механизмам или копинг-стилям, либо хуже различает, что ему кажется, а что есть на самом деле (сниженная способность к «оценке реальности»). В таких случаях может иметь место сильно уязвимая структура личности (указывающая на низкоуровневую пограничную организацию или психотическую организацию личности) или тяжёлые нейробиологические ограничения. Относительно низкий балл по PRIM указывает на менее уязвимую глубинную структуру личности (высокоуровневую пограничную или невротическую организацию личности).

Девять адаптивных и дезадаптивных уровней развития иерархически упорядочены от очень примитивных до зрелых:

0. Дефицит структуры Я. Отсутствие одной или нескольких базовых психологических способностей, например, неспособность воспринимать себя как единое целое, как связную и целостную структуру. Неспособность отличать себя от других или от внешнего мира. Неспособность рефлексивно контролировать своё поведение. Примеры: чувство полной потери себя в контактах с другими или чувство дезинтеграции; склонность реагировать немедленно и импульсивно, не думая о последствиях; полное отсутствие потребности в близких отношениях.

1. Фрагментация Я. Отсутствие внутренней согласованности. Примеры: постоянные изменения личных мнений и самостоятельно выбранных целей; черно-белое восприятие и точки зрения; использование примитивных защит и склонность к экстернализации; поведение, реализуемое в действии (acting out); отношения с другими необходимы, чтобы придать структуру внутреннему миру переживаний; ощущение отсутствия направления; сильная потребность во внешних стимулах.

2. Эгоцентризм. Раздутое и грандиозное чувство себя и нежелание считаться с мнениями, потребностями или желаниями других. Отношения с другими эгоцентричные, инструментальные, эксплуататорские или холодные. Несогласие встречается масштабным обесцениванием оппонентов.

3. Зависимость. Неспособность функционировать самостоятельно. Способен выжить в одиночку, но убеждён, что эмоционально не может этого сделать. Живёт в постоянном страхе быть покинутым. Самооценка сильно зависит от внешнего одобрения и подтверждения. Отсутствие базового доверия к себе.

4. Сопротивление. Отсутствие автономии, внутренней свободы. Присутствует страх быть подавленным другими, и в результате человек не может отстаивать своё. Склонность к пассивному подчинению и/или борьбе со всем и всеми. Часто устанавливает чрезмерно строгие требования к себе и другим, принимает самоограничивающее поведение.

5. Соперничество. Неуверенность в своих личных качествах как взрослого человека, сочетающаяся с непрекращающимся стремлением самоутверждаться и превосходить других, установлением высоких стандартов (перфекционизм); стремление к социальному положению, сексуальной привлекательности или особому статусу. Однако даже достижение этих целей не устраняет внутреннее чувство неуверенности. Постоянная потребность притворяться, показывать миру фасад сочетается со страхом неудачи или разоблачения.

6. Индивидуация. Реализация личных устремлений с учётом законных интересов других. Личная подлинность в смысле ощущения себя. Способность действовать в соответствии с собственными желаниями и возможность так поступать. Уверенное поведение (ассертивность) при необходимости.

7. Солидарность. Способность вступать в близкие отношения (дружбу, романтические отношения) без потери себя. Получение удовлетворения от совместной деятельности и сотрудничества. Способность переносить амбивалентность, обращаться к другим за помощью без отказа от личной ответственности и сопереживать внутреннему миру других людей.

8. Генеративность / Зрелость. Осознанная включённость в большее целое; активное разделение ответственности за группу, сообщество или общество в целом; способность сохранять перспективу, вносить инновации и справляться с серьёзными потерями. Способность к альтруизму и поиску смысла – когда личные или материальные интересы больше не ставятся превыше всего.

Субшкалы

Каждый уровень развития включает три домена, относящиеся к функционированию Я, межличностному функционированию и типичному поведению при решении проблем в стрессовых ситуациях:

Дефицит структуры Я: Отсутствие базовых психологических способностей

• Я: неспособность воспринимать себя как отдельную единицу или как связное целое с личным внутренним миром переживаний, состоящим из намерений, эмоций и мыслей. Отсутствие чувства себя или чувство полной потери себя в контактах с другими, либо чувство дезинтеграции. Неспособность чувствовать и выражать базовые эмоции (алекситимия) или контролировать своё поведение (реагирование немедленно и импульсивно, без должного обдумывания).

• Межличностное поведение: отсутствие потребности в близких отношениях, неспособность (шизоидного или аутичного типа) развивать взаимность в контактах с другими. Человек может демонстрировать поведение без норм (психопатического или перверсного характера) или несдерживаемое, немедленное удовлетворение своих потребностей.

• Поведение при решении проблем в стрессе: массовое отстранение или дистанцирование от контакта; искажение реальности (паранойя); дезорганизованное мышление, спутанность, странное или неэмпатичное поведение (шизотипическое); непропорционально импульсивное или агрессивное поведение.

Фрагментация Я: Отсутствие личной внутренней структуры

• Я: слабость идентичности (диффузия идентичности), плохо определённый образ себя, чувство пустоты, потребность в стимуляции, чёрно-белое мышление, изменчивость целей, противоречивые точки зрения или двойные стандарты.

• Межличностное поведение: потребность в других как во внешней опоре для внутренней структуры; непоследовательный подход к установлению контактов; попеременное идеализирование и обесценивание.

• Поведение при решении проблем в стрессе: экстернализация, расщепление, проективная идентификация, отреагирование вовне (acting out) и диссоциация.

Эгоцентризм: Неспособность учитывать законные желания, интересы или мнения других людей.

• Я: грандиозный образ себя с эгоистичными нормами и эгоцентричным отношением.

• Межличностное поведение: эгоистическое поведение или позиция одиночки, эксплуататорские или инструментальные отношения, отсутствие эмпатии, холодность. Потребность демонстрировать другим своё величие.

• Поведение при решении проблем в стрессе: переоценка себя, отвержение (обесценивание) других или показное самовосхваление.

Зависимость: Неспособность функционировать самостоятельно и заботиться о себе.

• Я: самооценка сильно зависит от подтверждения и одобрения другими; трудно оставаться одному или принимать самостоятельные решения; пассивная потребность в любви; отсутствие базового доверия.

• Межличностное поведение: потребность в заботе, требовательность, цепляющееся поведение или требовательная позиция.

• Поведение при решении проблем в стрессе: пассивное избегание, отступление при трудностях, цепляние за других и решение проблем за чужой счет или, наоборот, полное отстранение.

Сопротивление: Отсутствие внутренней свободы.

• Я: отсутствие автономии, негативное чувство себя, подчинённое строгим интернализованным требованиям (которые субъект может выполнять или не выполнять) или карательным нормам.

• Межличностное поведение: другие воспринимаются как сильные и доминирующие, что сопровождается страхом быть униженным или манипулируемым.

• Поведение при решении проблем в стрессе: рационализация, изоляция аффекта, активное избегание (бегство) или бунт (борьба), пассивно-агрессивное сопротивление со склонностью направлять гнев (агрессию) на себя (самонаказывающее или мазохистское поведение).

Соперничество: Неуверенность в своей способности функционировать как взрослый человек.

• Я: постоянный страх не соответствовать воспринимаемым строгим стандартам, предъявляемым к Я (перфекционизм), или высоким ожиданиям других. Стремление к престижу, статусу, силе. Страх неудачи или разоблачения как неудачника.

• Межличностное поведение: чрезмерная склонность сравнивать и соперничать, а также потребность превосходить других, быть победителем. Установление контактов через впечатление или соблазнение других, использование эротического/сексуализированного подхода.

• Поведение при решении проблем в стрессе: притворство (симуляция особых способностей или качеств), отрицание неуверенности или сокрытие её путём подчёркивания противоположного, преувеличение, демонстрация способностей и успехов.

Индивидуация: Реализация личных устремлений с реалистичным учётом собственного потенциала и ограничений, а также законных интересов других.

• Я: воспринимает себя как автономную личность с собственной идентичностью, реалистичной и адекватной позитивной самооценкой, обладает личными ценностями и нормами; способен к саморефлексии и достижению самостоятельно выбранных целей.

• Межличностное поведение: относится к другим с уважением, воспринимая их как автономных и равных.

• Поведение при решении проблем в стрессе: отстаивает личные мнения и интересы в адекватно активной манере; терпимо относится к спорным аспектам и амбивалентности – как внутренней, так и в отношениях с другими.

Солидарность: Достижение подлинной взаимности и близости в отношениях.

• Я: демонстрирует близкие отношения в форме устойчивой дружбы или романтических связей. Живёт с другими в гармонии или является полноценным членом группы.

• Межличностное поведение: эмпатически учитывает интересы других, сотрудничает с ними и при необходимости обращается за помощью (надлежащим образом).

• Поведение при решении проблем в стрессе: сотрудничает с другими, помогая и дополняя друг друга, уважая противоречивые черты других людей, терпим к амбивалентности, при необходимости просит помощи.

Генеративность / Зрелость: Быть частью более широкого сообщества и выходить за рамки сугубо личных интересов.

• Я: искренне заботится о других или берёт на себя социальную ответственность. Нахождение смысла и личной философии. Способность принимать конечность жизни. Умение вовремя отойти и передать задачи другим.

• Межличностное поведение: мотивировано заботой, бескорыстием и альтруизмом. Способность брать на себя ответственность и вовремя передавать задачи другим.

• Поведение при решении проблем в стрессе: реорганизация и переструктурирование, инновации и, где возможно, поиск решений, которые учитывают или выходят за рамки расходящихся или конфликтующих интересов.