Изучение мотивационной сферы учащихся

Внимание! Результаты и интерпретации, полученные без участия специалистов, не следует воспринимать слишком серьезно. Диагностическую ценность имеют только исследования, проведенные

Результат теста

Мотивы
долга и ответственности
10
самоопр. и самосовершенствования
11
благополучия
20
престижа
11
избегания неприятностей
11
содержание учения
11
процесс учения
10][1120][2130][0
4

Все мотивы, обозначенные в данной методике, можно разделить на широкие социальные (мотивы долга и ответственности, самоопределения и самосовершенствования), узколичностные (благополучия и престижа), учебно-познавательные (связанные с содержанием и процессом учения) и мотивы избегания неприятностей.

Использованная литература

  • Н. Ц. Бадмаева. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей. Улан-Удэ: ВСГТУ, 2004
  • М. В. Матюхина. Мотивация учения младших школьников. М.: Педагогика, 1984
учебная мотивация