Опросник профессиональной готовности

Внимание! Результаты и интерпретации, полученные без участия специалистов, не следует воспринимать слишком серьезно. Диагностическую ценность имеют только исследования, проведенные профессиональным психологом.

Протокол исследования

тип профессий
знаковая система техника природа художеств. образ человек
абвабвабвабвабв
12102121321041215121
601271228222911110000
1100012001131101400015121
1600017001182101900020012
2110022000231212400025002
2622127210281222921030121
3111132211330123411135222
3622137000380123910140222
4122242221430014422245222
4610147222482224910150222
11861010711117977111411

Результат теста

Умения
Человек – знаковая система
11
Человек – техника
10
Человек – природа
11
Человек – художеств. образ
9
Человек – человек
10][1120][0
11
Отношение
Человек – знаковая система
8
Человек – техника
10
Человек – природа
11
Человек – художеств. образ
7
Человек – человек
10][1120][0
14
Предпочтения
Человек – знаковая система
6
Человек – техника
7
Человек – природа
7
Человек – художеств. образ
7
Человек – человек
10][1120][0
11

Содержательная интерпретация

Приступая к обработке результатов, сначала следует внимательно просмотреть бланк ответов и отметить те номера вопросов, при ответе на которые испытуемый в графе «умения» поставил оценку «0». Эти вопросы следует полностью исключить из обработки. Примером может служить соотношение оценок «0-2-1». В этом случае вторая и третья оценки также исключаются при подсчете баллов по соответствующим шкалам (эмоционального отношения и профессиональных положений). Они учитываются только при качественном анализе каждой сферы.

Далее подсчитывается сумма баллов в каждой профессиональной сфере по шкалам «умения», «отношение» и «профессиональные пожелания». Обращается внимание на соотношение оценок по данным шкалам как в каждой профессиональной сфере, так и по каждому конкретному вопросу (виду деятельности).

Выбор наиболее предпочтительной профессиональной сферы (или нескольких сфер) делается на основе сопоставления сумм баллов, набранных в разных профессиональных сферах по шкале «профессиональные предпочтения». Обращается внимание на те профессиональные сферы, в которых эти суммы наибольшие. Затем в каждой сфере сравниваются между собой баллы, набранные по трем шкалам. Предпочтительным являются такое сочетание, в котором оценки по второй и третьей шкалам количественно сочетаются с оценкой по первой шкале, отражающей реальные умения испытуемого. Например, соотношение оценок типа «10-12-11» благоприятнее, чем сочетание «3-8-12», поскольку предпочтения испытуемого в первом случае более обоснованны наличием у него соответствующих умений.

Далее анализируются отдельные вопросы, ответы на которые получили оценки в баллах «2-2-2», а также «2-2-1», «1-2-2». Это необходимо, во-первых, для того, чтобы сузить профессиональную сферу до конкретных специальностей. Например, работа в области «человек-знак» может осуществляться с буквами, словами, текстами, (филолог, историк, редактор и др.); с иностранными знаками, текстами (технический переводчик, гид-переводчик); с математическими знаками (программист, математик, экономист и др.). Во-вторых, это дает возможность выйти за пределы одной сферы на профессии, занимающие промежуточное положение между разными областями, например учитель математики (сферы «человек-человек» и «человек-знак»), модельер (сферы «человек – художественный образ» и «человек – техника») и т.д.

По результатам ответов испытуемого делается вывод о том, к какой сфере профессиональной деятельности он склонен.

Использованная литература

  • В. П. Бондарев. Выбор профессии. М.: Педагогика, 1989
  • Э. Ф. Зеер, А. М. Павлова, Н. О. Садовникова. Профориентология: Теория и практика. М.: Академический проект, 2004
профориентация
Смотрите также: