| тест: | Опросник профессиональной готовности |
| ссылка: | ссылка на ваш результат: https://psytests.org/result?v=ddoKRSGlMWb4nSDvpLwMgKbq1WXxWBBK_bBSqd1wguuz |
| тип профессий | |||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| знаковая система | техника | природа | художеств. образ | человек | |||||||||||||||
| № | а | б | в | № | а | б | в | № | а | б | в | № | а | б | в | № | а | б | в |
| 1 | 2 | 1 | 0 | 2 | 1 | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 | 0 | 4 | 1 | 2 | 1 | 5 | 1 | 2 | 1 |
| 6 | 0 | 1 | 2 | 7 | 1 | 2 | 2 | 8 | 2 | 2 | 2 | 9 | 1 | 1 | 1 | 10 | 0 | 0 | 0 |
| 11 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 | 0 | 1 | 13 | 1 | 1 | 0 | 14 | 0 | 0 | 0 | 15 | 1 | 2 | 1 |
| 16 | 0 | 0 | 0 | 17 | 0 | 0 | 1 | 18 | 2 | 1 | 0 | 19 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 | 1 | 2 |
| 21 | 1 | 0 | 0 | 22 | 0 | 0 | 0 | 23 | 1 | 2 | 1 | 24 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 | 0 | 2 |
| 26 | 2 | 2 | 1 | 27 | 2 | 1 | 0 | 28 | 1 | 2 | 2 | 29 | 2 | 1 | 0 | 30 | 1 | 2 | 1 |
| 31 | 1 | 1 | 1 | 32 | 2 | 1 | 1 | 33 | 0 | 1 | 2 | 34 | 1 | 1 | 1 | 35 | 2 | 2 | 2 |
| 36 | 2 | 2 | 1 | 37 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 | 1 | 2 | 39 | 1 | 0 | 1 | 40 | 2 | 2 | 2 |
| 41 | 2 | 2 | 2 | 42 | 2 | 2 | 1 | 43 | 0 | 0 | 1 | 44 | 2 | 2 | 2 | 45 | 2 | 2 | 2 |
| 46 | 1 | 0 | 1 | 47 | 2 | 2 | 2 | 48 | 2 | 2 | 2 | 49 | 1 | 0 | 1 | 50 | 2 | 2 | 2 |
| ∑ | 11 | 8 | 6 | ∑ | 10 | 10 | 7 | ∑ | 11 | 11 | 7 | ∑ | 9 | 7 | 7 | ∑ | 11 | 14 | 11 |
Человек – знаковая система | 11 | |
Человек – техника | 10 | |
Человек – природа | 11 | |
Человек – художеств. образ | 9 | |
Человек – человек | 11 |
Человек – знаковая система | 8 | |
Человек – техника | 10 | |
Человек – природа | 11 | |
Человек – художеств. образ | 7 | |
Человек – человек | 14 |
Человек – знаковая система | 6 | |
Человек – техника | 7 | |
Человек – природа | 7 | |
Человек – художеств. образ | 7 | |
Человек – человек | 11 |
Приступая к обработке результатов, сначала следует внимательно просмотреть бланк ответов и отметить те номера вопросов, при ответе на которые испытуемый в графе «умения» поставил оценку «0». Эти вопросы следует полностью исключить из обработки. Примером может служить соотношение оценок «0-2-1». В этом случае вторая и третья оценки также исключаются при подсчете баллов по соответствующим шкалам (эмоционального отношения и профессиональных положений). Они учитываются только при качественном анализе каждой сферы.
Далее подсчитывается сумма баллов в каждой профессиональной сфере по шкалам «умения», «отношение» и «профессиональные пожелания». Обращается внимание на соотношение оценок по данным шкалам как в каждой профессиональной сфере, так и по каждому конкретному вопросу (виду деятельности).
Выбор наиболее предпочтительной профессиональной сферы (или нескольких сфер) делается на основе сопоставления сумм баллов, набранных в разных профессиональных сферах по шкале «профессиональные предпочтения». Обращается внимание на те профессиональные сферы, в которых эти суммы наибольшие. Затем в каждой сфере сравниваются между собой баллы, набранные по трем шкалам. Предпочтительным являются такое сочетание, в котором оценки по второй и третьей шкалам количественно сочетаются с оценкой по первой шкале, отражающей реальные умения испытуемого. Например, соотношение оценок типа «10-12-11» благоприятнее, чем сочетание «3-8-12», поскольку предпочтения испытуемого в первом случае более обоснованны наличием у него соответствующих умений.
Далее анализируются отдельные вопросы, ответы на которые получили оценки в баллах «2-2-2», а также «2-2-1», «1-2-2». Это необходимо, во-первых, для того, чтобы сузить профессиональную сферу до конкретных специальностей. Например, работа в области «человек-знак» может осуществляться с буквами, словами, текстами, (филолог, историк, редактор и др.); с иностранными знаками, текстами (технический переводчик, гид-переводчик); с математическими знаками (программист, математик, экономист и др.). Во-вторых, это дает возможность выйти за пределы одной сферы на профессии, занимающие промежуточное положение между разными областями, например учитель математики (сферы «человек-человек» и «человек-знак»), модельер (сферы «человек – художественный образ» и «человек – техника») и т. д.
По результатам ответов испытуемого делается вывод о том, к какой сфере профессиональной деятельности он склонен.