Опросник учебной активности младших школьников

Результат теста

Учебная активность – прежде всего мера того шага в учебной деятельности и ее развитии, который делает сам школьник как субъект активности. Структура учебной активности характеризуется иерархичностью, построенной на основе динамического принципа противоречивого соотношения: потенциал – его реализация – новый потенциал, и представлена взаимоотношением четырех компонентов (иерархических уровней) динамичной системы: потенциала активности, регулятивного, динамического и результативного компонентов учебной активности.

• Потенциал активности – скрытая, непосредственно не наблюдаемая внутренняя тенденция, готовность к осуществлению учебной деятельности.

• Регулятивный компонент выражает соотношение произвольной, волевой и непроизвольной, эмоциональной саморегуляции в учебной деятельности.

• Динамический компонент – наблюдаемые проявления динамики видоизменения деятельности (инициатива, самостоятельность).

• Результативный компонент – субъективные, внутренне пережитые результаты деятельности (самооценка результатов, удовлетворенность ими).