№
Да
Нет
1
Главным качеством хорошего ученика является его исполнительность.
2
Главное, чему следует обучать учащихся, это конкретным знаниям, которые ученики сумеют сразу же применить на практике.
3
Знания должны даваться ученикам в готовом виде (правила, образцы, алгоритмы), так как это обеспечивает хорошее их усвоение.
4
Ведущей фигурой в образовательном процессе является учитель с его знаниями и опытом.
5
В образовательном процессе неизбежна ориентация на «среднего» ученика.
6
Учесть индивидуальность каждого ученика в образовательном процессе практически невозможно.
7
Задачей обучения должно быть достижение каждым учеником четко заданного результата образовательного стандарта.
8
Главное в процессе обучения тренировка, отработка упражнений, приближающих умения учеников к образцу.
9
Учителю принадлежит основная роль в обеспечении жесткого контроля за результатами обучения.
10
Оценка любой деятельности ученика должна носить характер отметки.
11
Основная роль на уроке принадлежит учителю как ведущему источнику информации.
12
Основным результатом обучения является прочное усвоение предусмотренных программой знаний.
13
Организуя учебный процесс, учитель прежде всего ориентируется на обеспечение его результата.
14
Более ценным является то знание, которое ученик усвоил в результате исследовательской (поисковой) деятельности.
15
В ходе диалога обеспечивается более основательное и прочное освоение знаний.
16
Развитие личности ребенка, его способностей и склонностей является главным результатом образовательного процесса.
17
Приоритетным в работе учителя является создание условий для развития личности ребенка.
18
Образовательный процесс должен поддерживать субъектную позицию ученика в учебной деятельности.
19
Хорошего ученика характеризует активность, творческость и наличие собственной точки зрения.
20
Развитие теоретического мышления учеников следует считать главным результатом обучения.
21
Образовательный процесс должен удовлетворять интересы и потребности учащихся в познавательной сфере.
22
Даже в рамках классно-урочной системы учитель имеет возможность учитывать и развивать индивидуальность ученика.
23
Обучение можно считать успешным, если степень его эффективности способен определить сам ученик.
24
Ведущей фигурой в образовательном процессе является ученик.
25
Учитель на уроке создает условия для деятельности учащихся по овладению учебным материалом.
26
Важно сориентировать ученика не на результат учебного процесса, а на сам процесс обучения.