Шкала эффективности педагогического стиля разработана для определения индивидуальных различий в саморегуляции учебной деятельности (в установлении и поддержании дидактической коммуникации) студентами педагогических вузов. Теоретическая основа методики – классификация методов поощрения, предложенная Паулом Массеном.
Авторы: Н. А. Аминов, Н. И. Шелихова (1994)
✓пройти бесплатно и анонимно
✓сделано по первоисточнику