При диагностике толерантности наибольшие сложности возникают в ситуации понимания и описания наиболее приемлемого уровня. Принцип «чем больше, тем лучше» здесь явно не подходит. В данном случае мы исходим из представления об оптимальных (не крайних, как минимум) значениях любого личностного образования, если оно характеризуется как нормативное.
Методика диагностики профессиональной педагогической толерантности основана на изложенных выше принципах и понимании природы изучаемого явления.
Автор: Ю. А. Макаров (2011)
✓пройти бесплатно и анонимно
✓сделано по первоисточнику