1 – Несомненно, да (очень сильное согласие)
2 – Да, верно (сильное согласие)
3 – В общем, да (среднее согласие)
4 – Скорее да, чем нет (слабое согласие)
5 – Ни да, ни нет
6 – Скорее нет, чем да (слабое несогласие)
7 – В общем, нет (среднее несогласие)
8 – Нет, неверно (сильное несогласие)
9 – Нет, абсолютно неверно (очень сильное несогласие)
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
Я умею:
Выделить главное в тексте, сообщении преподавателя (учителя).
2
Формулировать цели своего пребывания в школе (училище, институте).
3
Конспектировать кратко, сжато, своими словами и с элементами цитирования.
4
Формулировать вопросы к преподавателям (учителям) или к изученному тексту.
5
Организовывать свое время, контролировать пустые траты времени и избегать их.
6
Выделять связи между рассматриваемыми явлениями, изображать их в схемах, рисунках, таблицах.
7
Формулировать цели самостоятельной работы над разными циклами учебных дисциплин.
8
Составлять планы предстоящего сообщения на уроке (семинаре), план ответов в условиях текущего контроля.
9
Активно воспринимать устные сообщения как своих товарищей, так и учителей (преподавателей), анализировать и оценивать их.
10
Организовывать свою деятельность: рабочее место, необходимые средства деятельности, следить за темпом включения в самостоятельную работу.
11
Пользоваться библиографическими справочниками, справочной литературой.
12
Формулировать, к каким результатам и с помощью каких методов самообразования можно к ним прийти.
13
Составлять тезисы своего сообщения.
14
Самому активно участвовать в работе семинара (на уроке).
15
Организовывать свое поведение: контролировать действия, движения, мимику, эмоции.
16
Привлекать к изучению материала дополнительную информацию, источники (специальную литературу, документы, наблюдение).
17
Формулировать, к каким результатам и с помощью каких средств самообразования следует прийти к окончанию учебного года.
18
Составлять доклад с элементами цитирования, аннотирования, рецензирования.
19
Рассказывать своим знакомым, товарищам об усвоенном, узнанном.
20
Ограничивать контакты с другими людьми для достижения искомых целей.
21
Формулировать гипотезы (предположения), намечать пути их проверки.
22
Формулировать, к каким результатам и с помощью каких методов самообразования следует прийти к окончанию четверти (семестра).
23
Обосновывать правильность избранной логики и системы изложения.
24
Строить логически законченное сообщение со вступлением к нему, заключением и выводами.
25
Организовывать свою общественную деятельность, приобретая, в процессе ее знания, навыки, умения, необходимые для будущей профессиональной деятельности.
26
Производить анализ, синтез, обобщение, перенос центральных идей в изучаемом тексте.
27
Формулировать, к каким результатам и с помощью каких средств самообразования прийти в ближайшее время.
28
Самостоятельно создавать схемы, таблицы, рисунки, аргументировать в сообщении их построение и логику их применения.
29
Высказывать собственное отношение к фактам, событий, формулировать свои оценочные суждения и аргументировать их.
30
организовывать свою научно-исследовательскую деятельность (в кружках, объединениях, обществах и т. п.), приобретая в процессе ее качества, необходимые для будущей профессии.
31
Пользоваться приемами скорочтения.
32
Формулировать задачи, темп и ритм работы в ближайшее время.
33
Делать выводы и обобщения на основании чужого и собственного изложения.
34
Обоснованно привлекать наглядные пособия в сообщении.
35
Организовывать накапливаемую в школе (училище, институте) информацию таким образом, чтобы по окончанию школы, училища, института ею можно было бы воспользоваться.