№
3
2
1
0
1
2
3
1
Читает много дополнительной литературы.
Мало или совсем ничего не читает.
2
Беспрекословно выполняет требования учителя.
Мало прислушивается к требованиям учителя.
3
Стремится к познанию, часто задает вопросы.
Не стремится к познанию, вопросов практически не задает.
4
Предварительно планирует порядок работы или выполнения задания.
Не планирует порядок работы или выполнения задания.
5
На уроке работает в высоком темпе.
На уроке медлителен.
6
До конца урока сохраняет высокую работоспособность.
На уроке быстро устает.
7
Стремится выйти за рамки школьной программы (по собственному желанию посещает дополнительные занятия, факультативы, состоит в НОУ и т.п.)
Ограничивается рамками школьной программы.
8
Сохраняет самообладание в сложных или напряженных ситуациях.
Теряет самообладание в сложных или напряженных ситуациях.
9
Использует интернет-ресурсы (электронные) в ходе учебной деятельности.
Не использует интернет-ресурсы в ходе учебной деятельности.
10
Выполняет учебное задание самостоятельно, без посторонней помощи и подсказок.
Выполняя учебное задание, стремится получать помощь от других (списывает, нуждается в подсказках и т.п.)
11
После получения хорошей отметки продолжает добросовестно готовиться к следующему уроку.
После получения хорошей отметки готовится к следующему уроку менее тщательно, предполагая, что его не спросят.
12
При столкновении с проблемной ситуацией предпочитает «помучиться», но самостоятельно найти решение.
При столкновении с проблемной ситуацией предпочитает получить готовый ответ от других.
13
Легко и быстро переключается с одной формы работы на другую.
Испытывает затруднения при переходе с одной формы работы на другую.
14
Добровольно соблюдает правила, установленные в классе, школе.
Соблюдает правила только при наличии внешнего контроля.
15
После получения низкой отметки анализирует свои ошибки.
Переживает только по поводу низкой отметки, не стремится анализировать свои ошибки.
16
Способен самостоятельно организовать свою деятельность на уроке или при выполнении домашнего задания.
Не способен самостоятельно организовать свою деятельность на уроке или при выполнении домашнего задания.
17
Сохраняет работоспособность на протяжении всего учебного дня.
К концу учебного дня работоспособность заметно снижается.
18
Учебные задания выполняет быстро, но с большим количеством ошибок.
Учебные задания выполняет медленно, допуская при этом минимальное количество ошибок.
19
Не испытывает потребности в отдыхе или смене деятельности во время учебного дня.
Нуждается в отдыхе или смене деятельности во время учебного дня.
20
Активность и добросовестность работы не зависят от того, будет ли ставиться отметка за ответ или выполненное задание.
Активность и добросовестность работы снижаются, если отметка за ответ или выполненное задание ставиться не будет.
21
До начала выполнения задания может верно оценить степень его трудности для себя (предварительный контроль и оценка).
Не в состоянии верно оценить степень трудности задания до начала его выполнения.
22
Не допускает нарушений дисциплины (уход с уроков без разрешения, прогулы и т.п.)
Нарушает дисциплину.
23
Терпеливо слушает ответы одноклассников.
Не может терпеливо выслушать ответы одноклассников.
24
Предпочитает отвечать устно.
Предпочитает отвечать письменно.
25
Способен работать в едином темпе со всем классом.
Отстает от темпа работы класса.
26
В учебе настойчив, умеет преодолевать трудности.
При возникновении трудностей быстро отступает.
27
Проявляет терпение в учебной деятельности при возникновении трудностей или помех.
Быстро теряет терпение при возникновении трудностей или помех.
28
Всегда доводит начатое дело до конца.
Может бросить начатое дело, не доведя его до конца.
29
Может контролировать и сдерживать свои эмоции на уроке.
Не в состоянии контролировать и сдерживать свои эмоции на уроке.
30
Настойчиво идет к цели даже в случае неудач.
В случае неудачи отступает от поставленной цели.
31
Имеет широкие познавательные мотивы (проявляет интерес в отношении разных областей знания).
Имеет узкие познавательные мотивы (проявляет интерес к одной области знания).
32
Быстро включается в работу.
Медленно включается в работу.
33
Осуществляет контроль в ходе выполнения задания (пошаговый контроль).
Не осуществляет пошаговый контроль.
34
Во время урока сосредоточен, редко допускает ошибки из-за невнимательности.
Не может быть сосредоточенным на протяжении всего урока, часто допускает ошибки из-за невнимательности.
35
Всегда выполняет домашние задания.
Выполняет домашние задания только тогда, когда это контролируется учителем или родителями.
36
Внимательно слушает объяснения учителя.
Невнимателен к объяснениям учителя.
37
Не требуется длительного времени для подготовки к ответу.
Требуется длительное время для подготовки к ответу.
38
Своевременно готовит к уроку рабочее место и способен поддерживать его в порядке.
Не может своевременно подготовиться к уроку и поддерживать порядок на рабочем месте.
39
Предпочитает отвечать у доски.
Предпочитает отвечать с места.
40
Внимательно слушает ответы одноклассников.
Невнимателен к ответам одноклассников.
41
На уроке обычно активен, часто поднимает руку, стремится отвечать, дополняет ответы других.
На уроке обычно пассивен, редко отвечает по собственному желанию.
42
Выделяет проверку выполненного задания в отдельный этап (итоговый контроль).
Не проверяет задание после его выполнения.
43
Любит выдвигать и доказывать гипотезы.
Редко выдвигает и доказывает гипотезы.
44
Всегда приходит на занятия вовремя.
Часто опаздывает на занятия.
45
Всегда записывает и своевременно выполняет домашние задания.
Может забыть записать или выполнить домашнее задание.
46
Ответы оригинальны, к решению задач подходит творчески.
Ответы шаблонны, способ решения задач чаще всего репродуктивный.
47
Никогда не забывает дома учебники, учебные принадлежности, тетради и т.п..
Постоянно забывает дома учебники, учебные принадлежности, тетради и т.п.
48
Способен самостоятельно осуществить проверку выполненного задания, делает это качественно и эффективно (сформирован самоконтроль).
Не способен качественно и эффективно проверить выполненное задание, нуждается во внешнем контроле.
49
Предпочитает выполнять задания, начиная с более трудных.
Предпочитает выполнять задания, начиная с более легких.
50
Придерживается определенного распорядка, режима учебного дня, выполняет домашние задания в одно и то же время.
Не имеет определенного распорядка учебного дня, домашнее задание выполняет в разное время.