Оценка стадий становления субъектности
1. Выполняя новое учебное задание…
а) выполняю так же, как другие, не задумываясь
б) прикладываю усилия, чтобы выполнить задание на более высоком уровне, чем другие
в) я выполняю так же, как другие, но проверяю, не сделал ли ошибок
г) я могу проверить задания, сделанные другими, и найти способы устранения ошибок
д) я наблюдаю, как выполняют другие
е) размышляю над возможной перспективой продолжения выполненного задания
2. Планируя свою учебную работу…
а) составляю план с учетом саморазвития
б) не задумываюсь и делаю так же, как другие
в) я сначала посмотрю, как планируют работу другие
г) следую примеру других, но проверяю, не сделал ли ошибок
д) прикладываю усилия, чтобы при планировании не упустить важные моменты и выполнить его на высоком уровне
е) объективно прогнозирую результаты своей работы
3. Проходя контрольное тестирование на занятиях я…
а) спрашиваю других, как они отвечали, и отвечу как они
б) спрашиваю других, как они ответили и отвечу, подумав над ответом
в) спрашиваю других, как они ответили и приложу дополнительные усилия, чтобы найти правильный ответ и ответить лучше, чем другие
г) постараюсь пройти тестирование лучше других и обязательно по его окончанию проверю по учебным материалам, правильно ли я ответил
д) спрашиваю других, как они ответили и, определив, что они ответили неверно, укажу им на ошибки
е) пройду тест самостоятельно, вне зависимости от того, знаю я ответы на вопросы или не знаю
4. Выполняя общественное поручение…
а) выполняю и прошу сокурсников проверить правильность выполнения
б) лучше других знаю, как его выполнить правильно
в) размышляю над возможной перспективой работы в этом направлении
г) выполняю поручение наиболее эффективным способом
д) выполняю его, не задумываясь
е) я сначала наблюдаю, как это поручение выполняют другие
5. Находясь в сложной ситуации, связанной с моим обучением…
а) воспользуюсь собственным проверенным способом решения учебных проблем
б) я подумаю, что любые трудности создают новые возможности и буду искать оптимальный способ решения
в) мне нужен хороший совет по способу выхода из ситуации
г) я буду наблюдать, как с такими ситуациями справляются другие
д) делаю анализ своих и чужих ошибок, их возможных причин и способов устранения
е) мне нужно, чтобы кто-то указал мне на мои ошибки
6. Получив новые знания и практические умения…
а) я могу научить других применять их
б) я сначала буду наблюдать, как эти знания и умения реализуют другие
в) я знаю, как буду использовать их для достижения более высоких показателей в учебной деятельности
г) не задумываюсь, применяю по ситуации и алгоритму
д) я буду использовать новое, допуская возможность ошибки при применении
е) я, несомненно, буду использовать то новое, что освоил
7. При подготовке к публичной презентации материала…
а) не задумываясь, делаю так же, как другие
б) я знаю, каким образом сделать выступление успешным
в) сокурсники обращаются ко мне за помощью
г) готовлю материал и прошу проверить педагога или сокурсников, не сделал я ли ошибок
д) прикладываю усилия, чтобы выступление было полным, ярким и интересным
е) я наблюдаю, как это делают другие
8. Не получив ожидаемого результата от своих действий…
а) я думаю, что любые трудности – это возможности для развития себя
б) я буду действовать по совету более успешных сокурсников
в) я пробую другие способы достижения результата, чтобы выбрать оптимальный
г) я обязательно анализирую причины неудачи
д) я смотрю, что делают в таком случае другие
е) я прошу более успешных сокурсников указать мне мои ошибки и буду их исправлять
9. Работая над курсовым, исследовательским проектом:
а) я составляю план своих действий и работаю целенаправленно
б) я стараюсь реализовать в проекте свои творческие идеи
в) я надеюсь на помощь сокурсников и руководителя
г) я должен сначала ознакомиться с правилами работы
д) я знаком с требованиями к работе и часто выступаю в качестве консультанта для своих сокурсников
е) я поступаю привычным для себя способом подготовки учебного задания
10. Работая над коллективным творческим делом, проектом…
а) я предлагаю идеи, но сомневаюсь в их правильности
б) я предлагаю разрабатывать содержание, предварительно определив критерии успешности, и критически оцениваю идеи других
в) я наблюдаю за взаимодействием сокурсников и слушаю, что они предлагают
г) я предлагаю проверенные мною идеи
д) я соглашаюсь с простыми и уже проверенными идеями
е) я стараюсь генерировать творческие идеи, которые украсят содержание нашего дела, проекта
Представленный бланк не является оригинальным и не предназначен для печати и использования в качестве раздаточного материала. Предназначение этого бланка – визуальное отображение ответов респондента в результатах теста на сайте.
Номера ответов – это просто номера для обозначения колонок с ответами. Это НЕ баллы для подсчета показателей.
Оригинальные бланки для оффлайн-исследований и инструкции по подсчету баллов следует брать из первоисточников.