Опросник социально-психологической адаптации, СПА (Test of Personal Adjustment) – очень старая методика, разработанная одним из создателей гуманистической психологии Карлом Роджерсом. Выявляет степень адаптированности-дезадаптированности личности в социальной сфере, и в качестве оснований для дезадаптации предполагает ряд разнообразных обстоятельств: низкий уровень самоприятия; низкий уровень приятия других, то есть конфронтация с ними; эмоциональный дискомфорт, который может быть весьма различным по природе; сильную зависимость от других, то есть экстернальность; стремление к доминированию.
Существуют две русскоязычные адаптации методики, отличающиеся формулировкой вопросов. Наибольшее распространение получила модификация А. Осницкого, в ней вопросы сформулированы в третьем лице единственного числа, как и в оригинальной методике. Также существует ранняя адаптация Т. Снегиревой, в которой вопросы переформулированы в первом лице и ориентированы на подростков.
Авторы: Карл Роджерс, Розалин Даймонд (Carl Rogers, Rosalind Dymond, 1931, 1954)
Адаптация: А. К. Осницкий (2004)
Н. П. Фетискин и др.
Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп
М.: ИИП, 2002, ISBN 978-5-903182-45-9
Учебное пособие является наиболее комплексным и систематичным изложением социально-психологических методов диагностики развития личности и малых групп. Особое отличие приведенных в книге инструментов исследования – их апробированность в российской психологической науке и надежность в использовании. Учебное пособие предназначено для аспирантов и студентов высших учебных заведений, а также психологов, социологов, педагогов и всех, кого интересуют проблемы личности и малых групп.
М. Г. Дмитриев, В. Г. Белов, Ю. А. Парфенов
Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков
СПб.: ЗАО Пони, 2010, ISBN 5-89940-008-0
Настоящее пособие представляет собой попытку собрать в единое целое все имеющиеся и широко известные в настоящее время психодиагностические методики, позволяющие оценивать предпосылки развития девиантного поведения у подростков, выявлять с определенной долей вероятности сформированность такого типа поведения, оценивать характерологические особенности, межличностные отношения и эмоциональные состояния у данного контингента.
